Matemática II

ÁLGEBRA

É a linguagem utilizada para escrever Matemática. Utilizamos a Àlgebra para resolver algumas situações-problemas como:

I.  ÍNDICE DE MASSA CORPORAL

Durante a execução desse tópico, levei para a sala de aula uma balança para que todos os alunos soubessem o seu peso, e uma fita métrica para tirar a altura dos alunos e a circunferência abdominal. Com o objetivo, que eles se avaliassem quanto a importância de se ter hábitos saudáveis, para se ter uma boa saúde e estar longe de qualquer tipo de doença que pode ser ocasionada por maus hábitos alimentares.O Índice de Massa Corporal (I.M.C) é a fórmula que indica se um adulto está acima do peso, se está obeso ou abaixo do peso ideal considerado saudável. A fórmula para calcular o Índice de Massa Corporal é :

IMC=          peso

            alturax alltura

A Organização Mundial da Saúde usa oseguinte critério:
                                      

CONDIÇÃO	IMC EM ADULTOS
Abaixo do peso	abaixo de 18,5
No peso normal	entre 18,5 e 25
Acima do peso	entre 25 e 30
Obeso	acima de 30

                
II. CÁLCULO DA ÁREA DE UM TRAPÉZIO

                                                           A= (B+ B). h
                                                                       2 

Sendo:

A= área
B= medida da base maior
b= medida da base menor
h= altura

Calcule a área do trapézio que possui as seguintes medidas: B = 10 cm, b= 6 cm e h= 8 cm.

A= ( 10 + 6 ). 8  =  16 . 8  = 128 = 64  cm  
            2                      2         2

III. TRANSFORMANDO TEMPERATURA DA ESCALA CELSIUS PARA FAHRENHEIT

C= 5 F - 160

        9

C= temperatura em graus Celsius
F= temperatura em Fahrenheit


IV. CALCULANDO A ALTURA DE UMA CRIANÇA

y= 5,7. x + 81,5

x= idade da criança (em anos)
y= altura da criança (em centímetros)

                                  ESTATÍSTICA

É a parte da matemática que explica a frequência e ocorrência de eventos de forma a estimar ou possibilitar a previsão de fenômenos futuros. Ela serve para organizar e coletar dados em determinados assuntos a fim de estudá-lo e analisá-los. Durante a execução desse tópico, os alunos tiveram a oportunidade de construir e interpretar tabelas e gráficos e efetuando o cálculo de médias, utilizando como recurso o computador.



DENIVAL, LC-2



NAIANE, LC-2

                                    

    

      WANDERSON E HUDSON, LC-2


 

WANDERSON, HUDSON, NAIANE, ELIZANGELA (PROFESSORA), DENIVAL, ISRAEL , FABIANA
TURMA: LC-2

                        

JOSÉ AILTON, LC-3

 

JORGE, LC-3





LUCAS, LC-3



                        TEOREMA DE PITÁGORAS

Se construírmos quadrados sobre os lados a, b e c do triângulo retângulo, esses quadrados terão área a², b² e c². Assim podemos enunciar o Teorema de Pitágoras da seguinte forma:"O quadrado da hipotenusa é igual ao quadrado da soma dos catetos”.

                                                                    a ² = b ² + c ²

                                        

     

Sendo:

a= hipotenusa (maior lado) do triângulo
b e c = catetos (menor lado) do triângulo.